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原则是心灵的模具，也是欲望的修道院，有的人会为原则放弃目标，有的人会为目标放弃原则。 当欲望超越心灵的力气时，原则就会失去效力。当心灵超越欲望的时候原则就是心灵的指路人。 当一人人处于原则和欲望的边缘，定要做出彻底的选择时，那么他的经历和价值取向将会支配其最终决定。 原则的生成是决定于经历总和的沉淀，作用于生命需求和精神体系的价值观。 原则在本质上没有好坏善恶的别，只是对事物了解的程度，和生理与精神需求以及个体的生理特性，以及社会规则，所打定主意了它的形态。这种形态既是形成价值观…
特别有一次，当我带他走回家走到十字路口时，他突然望着前方指着出声道：“一，九”，可是，我前后左右看看，并没发现哪里有十九路车而忽略他。不料他又提高声线望着前方出声道：“一，九…”这时，我发现他如此认真，就有些奇怪的顺着他所指的方向望去，但只见十字路对面，大概四百米左右远的站台旁，停靠一辆公交车。我想，这孩子不会说那就是十九路车吧？因为，如此原的距离，我勉强才能注意到车上方有点红的一条霓虹灯，至于有没数字我更是无从谈起，而更让我意外的是，因为我的视力尽管不是太好，但也属于正常范围。
此时，当端着饭碗经过三思以后，我对正在哄他吃饭的母亲出声道：“这样吧，次日我就带上吃的喝的带着被子，陪他出门一直玩到他累为止，一贯玩到他强烈的要求赶了回来为止，一贯玩到他哭闹着要赶了回来为止…”便，一锤定音毫不迟疑，就在第二天早上刚吃完饭，我们就展开行动。虽然没带吃的喝的和被子，但我们父子都好像带着心有灵犀的感觉，又一次开始向楼下走了下去…
随后在原有基础上，淡化敏锐点，刺激迟钝点，从而获得平衡的显意识体验，形成三大意识的心理或者精神世界。而正常情况下，多数孩子都会存在敏锐与迟钝点这时存在，比如视觉，听觉可能敏锐，但其他方面可能就会相对而迟钝。有的触觉，味觉可能敏锐，但在听觉视觉方面可能又迟钝。此刻孩子只要康复得当，一般都能成为优秀的正常群体。要是康复不当，就容易导致才智能力发挥失衡，甚至会成为白痴天才类型。第二种五官触觉异常就相对要麻烦的多，因为他们感知和发现的世界与我们所谓的正常不同，那自然就会形成不同的显意识体验，形成相应心理精神世界，当然也表现出相应的外在行为。
